乍一看，8歲的亮亮(化名)是個討人喜歡的小正太。他活潑愛笑，學習成績也不錯。 然而，才上小學二年級的他已經(jīng)被3所幼兒園、8所小學勒令退學，而且每次都是同學家長聯(lián)名要求，理由是“不適宜行為”。

8歲的孩子能有什么不適宜行為?近日，在寧波市康寧醫(yī)院兒少科，亮亮的父母向醫(yī)生倒出了心中的苦水。

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8歲男孩幾年間換了11所學校

亮亮的父母都是老師，提到自己的兒子他們是欲哭無淚。

亮亮五官端正，身體發(fā)育良好，人也很活潑，臉上常掛著笑容，數(shù)學經(jīng)常考滿分，語文也都在90分以上。 誰能想到，這樣看起來完美的孩子實際上問題多多。

亮亮的小問題包括：

從小不喜歡看人的眼睛，有時在媽媽再三要求下會瞟對方一眼;從小不會撒嬌，不會求助，講話晚，行動比一般孩子略笨拙一些;大一些了喜歡談論青蛙，動不動扯到青蛙，不管人家愛不愛聽，他都能侃侃而談講個半天。

上幼兒園后，亮亮的問題更多更大了。

導致他屢被學校拒絕的就是他和其他小朋友的交往方式，明明是想跟人家玩但不懂開口，反而是通過拍打的方式與他人搭訕，結果發(fā)展成兩個孩子打起來了。

后來，亮亮干脆威脅其他同學跟自己玩，同學若不聽話他就揍人家。

幾次下來引發(fā)眾怒，孩子們排擠他，家長們也聯(lián)名抗議。父母也漸漸意識到自己的孩子可能是有病，而不是大家口中的“熊孩子”。

媽媽告訴醫(yī)生，前不久，為了帶孩子看病，也為了方便看管孩子，自己辭去了工作。

母子倆單獨相處的時間很多，但當媽媽的總覺得，兒子跟自己不親，對他好他似乎也不在乎，更別提一些親密互動了。 “如果不是他日常溝通正常，學習能力也不錯，我都懷疑他是自閉癥了。”媽媽如是說。

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亮亮被診斷為“天才病”

接診的是兒少科醫(yī)生程芳。一紙診斷讓亮亮的父母大跌眼鏡： 自己的兒子還真是自閉癥患兒，而且不是一般的自閉癥。

“人們熟悉的自閉癥多是低功能自閉癥，患兒交流困難，智力低下，整個人可能木木的。 這個孩子的情況屬于高功能自閉癥的一個特型——阿斯伯格綜合征。”程醫(yī)生表示，有研究認為，很多世界名家也都是阿斯伯格綜合征的患者，因此，這種病還有另一個名字，天才病。

天才病的名字雖然好聽，但無法掩蓋疾病本身的殘酷。 阿斯伯格綜合征的患者會有如下表現(xiàn)：

人際交往困難。患者有與人交往的強烈意愿，卻缺乏相應的技巧，所采取的交往方式刻板、生硬、程式化，更無法理解表情、眼色、肢體動作等非語言表達的信息。所以患者往往不受歡迎，也不能靈活地應對場景變化，難以融入群體，建立并維持良好的人際關系。

理想和現(xiàn)實的落差，反過來還會讓患者更加努力地以自己的方式去與人交往，由此形成惡性循環(huán)。

語言交流困難。患者會說話，而且表達通常很流暢，但不能與人進行有效溝通。

他不知道什么是察言觀色，不會根據(jù)他人的反應調(diào)整自己的表達。他還會堅持表達自己想表達的內(nèi)容而不管對方是否有興趣，以亮亮為例，他就是一個勁地說青蛙長青蛙短。

此外，患者自己會大量使用書面語言，給人咬文嚼字、古板生硬的感覺， 同時對對方接地氣的話，幽默的隱喻的有雙關意義的詞句，也一概理解不了。

行為模式刻板。這一點與低功能自閉癥患者相似。有的患者每天要吃一樣的飯菜，走一樣的路線，用一樣的物品，如果稍有改變就可能煩躁不安。

或有一些奇怪愛好。如記火車時刻表、彩票獲獎者名字、高山或大廈的高度等。

此外，運動也往往是阿斯伯格綜合征患者的短板。他們可能比同齡人更晚學會騎自行車、打球等。 而且他們的行動總給人笨笨的、怪怪的感覺，在視覺運動協(xié)調(diào)能力方式有顯著缺陷。

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“天才病”只能改善不能治愈

醫(yī)學界普遍認為，阿斯伯格綜合征與遺傳相關，但也不能完全排除環(huán)境因素，如母親在孕期的情緒等。 男孩發(fā)病率是女孩的數(shù)倍，因此也有學者認為發(fā)病與雄性激素相關。

目前，這一疾病只能改善不能治愈，而且越早干預效果越好。阿斯伯格綜合征的孩子需要接受的訓練內(nèi)容包括人際關系促進、行為矯正、認知訓練、情緒調(diào)控等等。

專家建議，針對這類孩子人們要做的就是理解、包容和接納。要知道他們的問題不是調(diào)皮搗蛋，也不是智力障礙，更不是師長教育失誤，而是他們有一個特別的大腦。

家長尤其要調(diào)整認知， 要知道阿斯伯格綜合征的孩子或有獨特天賦，但八成是無法做到家長期待的那樣德智體美勞全面發(fā)展了。尤其是社交方面，家長可以引導，可以告訴他某個肢體動作所代表的意思，但不能指望孩子在人際中能如魚得水，八面玲瓏。

“與其勉強孩子做他不喜歡做的事，不如鼓勵他發(fā)展自己的愛好，為他量身定制培養(yǎng)計劃，讓他們的興趣和天賦得以更好地呈現(xiàn)。”程醫(yī)生透露，自己曾接診過一個阿斯伯格綜合征的孩子，在天文方面很有天賦，后來作為特長生進入學校，老師都很看好他，認為他未來完全有望勝任這方面的研究， “一部分孩子有希望成為某些領域的頂尖人才。”

天才病簡介：

2015年3月，一則新聞讓“天才病”這樣一個特殊的群體“浮出”水面。浙江一名7歲兒童，對美國與俄羅斯之間的政治、經(jīng)濟、軍事關系談得頭頭是道、出口成章。然而，這個孩子幾乎無法與同齡孩子交流。誰料，這孩子最終被確診為“天才病”患者，醫(yī)學上被稱為阿斯伯格綜合癥(簡稱AS)。

專家呼吁建立“特殊通道” 讓AS兒童能有機會接受正常教育發(fā)揮潛能

2015年3月，一則新聞讓“天才病”這樣一個特殊的群體“浮出”水面。浙江一名7歲兒童，對美國與俄羅斯之間的政治、經(jīng)濟、軍事關系談得頭頭是道、出口成章。然而，這個孩子幾乎無法與同齡孩子交流。誰料，這孩子最終被確診為“天才病”患者，醫(yī)學上被稱為阿斯伯格綜合征(簡稱AS)。

更讓人意想不到的是，歷史上，牛頓、愛因斯坦、貝多芬等名人均是“天才病”患者，比爾·蓋茨、臺北新任市長柯文哲，也都被認為具有AS的癥狀。

據(jù)美國《精神疾病診斷與統(tǒng)計手冊》第四版(DSM-IV)的診斷標準，美國每500人當中，就有一個AS患者。“我國目前缺乏相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，不過從AS確診的案例數(shù)來看，遠低于美國這一發(fā)病率。AS誤診的幾率比較高。”據(jù)中山大學附屬第三醫(yī)院兒科副主任李建英介紹，“三院兒童發(fā)育行為中心自1999年成立，16年間接手的AS患者不到500例。”

據(jù)了解，中山大學第三附屬醫(yī)院的兒童發(fā)育行為中心對AS的研究在全國處于領先水平。

目前，讓研究者們更為擔憂的是，這些具有“天才”基因的AS患者如何融入社會，獲得良好教育，將來有朝一日能發(fā)揮自身潛能改變世界。

每周三，李建英要在中山大學附屬第三醫(yī)院位于蘿崗的兒童發(fā)育行為中心接診。這里的交通著實不方便，離市區(qū)有20多公里。

最長病例：追蹤13年

中山大學第三附屬醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心是我國最早研究AS的基地，李建英是中山大學附屬第三醫(yī)院兒科副主任，她接手的這些“小病人”有些特殊，不少孩子都是孤獨癥患者。在這些小病人當中，還有一些更特別的孩子，就是“天才病”患者，醫(yī)學上被稱為阿斯伯格綜合征(簡稱AS)。

他們一般都智商較高，在某些方面有過人的稟賦。

“有時，他跟我講原子、氫原子，有時，他能跟我講醫(yī)學、細胞，像個小博士，把我都弄暈了。”這是李建英跟蹤時間最長的一個“天才病”案例。

這個孩子現(xiàn)在已20歲，在上海讀大學。李建英最早接觸這個孩子時，他才7歲。“當時，他被診斷為多動癥，在教室里喜歡到處走動，干擾課堂紀律，有時候會大吼一聲。”李建英仔細和他交談后發(fā)現(xiàn)了這個孩子的特別之處：“對數(shù)字非常敏感，數(shù)學非常好。”

李建英還發(fā)現(xiàn)：“與他交談的時候，他不愛看人，有時候答非所問，或者自顧自說感興趣的東西，完全不在意對方的感受。”她又詢問了這個孩子交往方面的情況，“他不太擅長與同齡的孩子交往”。